论述题 试比较14—15世纪早期人文主义教育与后期人文主义教育的异同：

问答题试论中世纪大学的特点（组织、管理、领导体制）：

单项选择题在现代欧美教育改革中，重视通过11岁考试进行中等教育分流的国家是（）

A.美国
B.英国
C.法国
D.德国

单项选择题20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫提出了许多新的教学原则，下面哪一个不是他的教学原则。（）

A.巩固性教学
B.理论知识起主导作用
C.使学生理解学习过程
D.高难度教学

单项选择题在进步教育运动中，美国教育家沃特的主要贡献在于创立了（）

A.葛雷制
B.昆西教学法
C.道尔顿制
D.设计教学法

单项选择题1872年，日本颁布《学制令》，实行中央集权式的大学区制，试图建立全国的学校教育体制，其仿照的国家是（）

A.法国
B.德国
C.英国
D.美国

单项选择题德国17-18世纪创办“数学、机械学、经济学实科学校”的教育家是（）

A.弗兰克
B.席姆勒
C.赫克
D.洪堡

单项选择题被称为“美国公立学校之父”的教育家是（）

A.帕克
B.莫雷尔
C.巴纳德
D.贺拉斯·曼

单项选择题下列选项中，不属于法国卢梭自然教育的观念是（）

A.自然的教育
B.事物的教育
C.富人子弟的教育
D.穷人子弟的教育

单项选择题在文艺复兴的人文主义教育改革中，创立一所新式学校并被称为“快乐之家”的教育家是（）

A.拉伯雷
B.维多里诺
C.维夫斯
D.伊拉斯谟

单项选择题在古希腊雅典教育中，负责儿童上学和放学接送任务的人被称作（）

A.“学童”
B.“教仆”
C.“埃伦”
D.“校子”

单项选择题在古埃及教育中，着重培养熟练运用文字从事书写及计算工作的学校，一般被称为（）

A.“文士学校”
B.“职官学校”
C.“书吏学校”
D.“宫廷学校”

问答题试比较杜威与赫尔巴特教育思想的异同。

问答题简述赫尔巴特教学思想的理论基础和教学阶段的主要内容。

问答题简述古希腊智者派的教育活动和贡献

单项选择题在现代欧美教育思潮中，主张把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心，强调教学过程是一个训练智慧的过程，强调教师中心作用的是（）

A.改造主义教育
B.要素主义教育
C.永恒主义教育
D.结构主义教育