判断题对应是比较两组以上物体的数量是否相等。
判断题应用题的结构是:讲一件事情和有两个数。
判断题中班学习按一定的规则排列顺序。
判断题大班幼儿90%以上能完成10个物体的排序。
判断题幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。