A.特殊性B.普遍性C.核心D.一般学前儿童家庭教育的目的是家庭教育中的（）问题，已引起了国际社会的广泛关注。……

单项选择题由于学前儿童还很幼小，他们不能独立生活，需要成人照料，孩子的任务就是成长和玩，是哪个学前儿童家庭教育的原则（）

A.全面发展和因材施教相结合原则
B.理性施爱和要求适度相结合原则
C.寓教于生活和娱乐中的原则
D.教育要求一致和教育方法灵活相结合原则

单项选择题（）教养方式的家长在教育行为上对孩子实行高压政策，要求过分严厉，过多限制，缺少宽容，奉行棍棒教育，孩子稍有不要之处就严加惩罚。

A.民主权威型
B.绝对权威型
C.娇惯溺爱型
D.忽视冷漠型

单项选择题（）能着眼于启发诱导，培养孩子的独立自主能力。

A.传统的儿童观
B.现代的儿童观
C.未来的儿童观
D.隔代家庭中的儿童观

单项选择题（）是进行良好家庭教育的重要依据。

A.学前儿童家庭教育任务
B.学前儿童家庭教育原则
C.学前儿童家庭教育要求
D.学前儿童家庭教育目的

单项选择题儿童被信任需要能力强的学前儿童家长需要具备那种条件（）

A.情感
B.信任
C.娱乐
D.生活

单项选择题（）是最纯洁的，双方都没有自己追求的现实利益问题，都没有把对方看成是实现自己目的的手段，而是真诚的欣赏，肯定欢迎对方。

A.亲子关系
B.姐妹关系
C.兄弟关系
D.亲戚关系

单项选择题家长教育能力对幼儿发展的影响，学前儿童家长的教育能力（）作用于幼儿，对幼儿发展起着十分重要的作用。

A.间接
B.直接
C.连续
D.中断

单项选择题那种祖辈家长的家庭类型，父母是主要教养者（）

A.隔代家庭
B.主干家庭
C.监护人家庭
D.留守家庭

单项选择题我们根据3-6岁幼儿家长家庭教育指导的内容，提出的个别指导形式有（）

A.墙报板报专栏
B.园内交谈
C.家庭教育小报
D.家庭教育报刊

单项选择题在正常情况下，家长是不变的，家庭相对于其他社会组织也有很强的稳定性和（）。

A.中断性
B.持续性
C.灵活性
D.联结性

单项选择题要改变孩子的非期望行为，关键是不能只看行为本身，而要辦明产生其行为的前因后果，削弱孩子的（）

A.直接行为
B.非期望行为
C.期望行为
D.间接行为

单项选择题（）家庭中，亲子关系成为孩子在家庭中唯一的与他人的关系，亲子关系的简单化。

A.独生子女家庭
B.联合家庭
C.单亲家庭
D.留守家庭

单项选择题（）将一项行为细分为许多细小的动作，逐步增强，以达成行为的终点。

A.行为塑造法
B.行为动作法
C.直接法
D.刺激的逐步消褪

单项选择题（）将子女视为小大人谓之“从小看大，三岁看老”。

A.传统的儿童观
B.现代的儿童观
C.未来的儿童观
D.隔代家庭中的儿童观

单项选择题（）教养方式的家长在其教育行为上注意给孩子创设理解、民主、平等、宽松的家庭环境。

A.民主权威型
B.绝对权威型
C.娇惯溺爱型
D.忽视冷漠型