A.游戏B.运动C.工作D.学习小学生的主导活动是()……

单项选择题下列能够促进创造力发展的是()

A.发散思维
B.聚合思维
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维

单项选择题根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()

A.信息加工
B.智力活动
C.信息输入
D.心理变化

单项选择题影响态度和品德学习的外部条件，不包括（）

A.家庭教养方式
B.道德认知
C.社会风气
D.同伴群体

单项选择题课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有的功能。（）

A.培养动机
B.激发需要
C.促进和维持
D.培养纪律

单项选择题（）是最高水平的认知学习结果。

A.应用
B.分析
C.综合目标
D.评价目标

填空题儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于__________学习。

填空题班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、__________和__________。

填空题学习的熟练程度达到__________时，记忆效果最好。

填空题最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机水平。

填空题从迁移产生的方向看，迁移可分为__________和__________。前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。

填空题性别的个别差异表现在性格特征差异和__________差异两个方面。

填空题具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的__________。

填空题儿童多动综合征是一种以__________、__________和好冲动为主要特征的综合性障碍。

填空题成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：__________和__________。

填空题元认知策略是于：1976年由__________提出来的，它由三个部分组成，即__________、元认知体验和__________。