A.掌握目标B.表现目标C.回避目标D.接近目标为了显示个人能力而学习，这种目标是（）……

单项选择题王老师有近10年的高校教龄，教学经验丰富，对专业知识与教学方法十分熟悉，该教师属于（）

A.新手型教师
B.熟手型教师
C.创新型教师
D.专家型教师

单项选择题随着时代发展，大学生在人际交往的过程中，除了面对面进行交往外，还利用QQ、微信、网络虚拟社区等方式与不同人群进行交往，体现了其（）

A.交往动机的迫切性
B.交往内容的多样性
C.交往目的的单纯性
D.交往心理的差异性

单项选择题说服教育是一门艺术，也是一个动态流程，需要教师有效把握说服的各个环节，不包括（）

A.确立说服的目标
B.分析说服的对象
C.把握说服的内容
D.评价说服结果

单项选择题如果教师的说服信息在现实生活中得到印证，说服教育的效果会大大提升。这体现了说服内容的的哪一特点（）

A.透明性
B.衍生性
C.心理化
D.诚信度

单项选择题认为人格发展是连续化、统合化、个性化的成长过程在心理学家是（）

A.荣格
B.埃里克森
C.霍妮
D.弗罗姆

单项选择题人际关系的建立需要经过一系列变化过程，下列选项不属于这一过程状态的是（）

A.零接触状态
B.关注状态
C.间接接触状态
D.直接接触状态

单项选择题确定问题解决策略、探索解决问题所需要的具体操作方案，属于我国心理学家确定的问题解决心理过程的哪个阶段（）

A.理解问题
B.设计方案
C.执行方案
D.评价结果

单项选择题缺乏“问题意识”，一般不愿提问题，不会提问题，这种现象反映了我国大学生创造性心理障碍中的（）

A.创造性思维障碍
B.创造性能力障碍
C.创造性意识障碍
D.创造性人格障碍

单项选择题青年期的思维发展特点属于（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题能对不良情绪进行自我调适，用理智约束冲动，情绪的自我调控能力在不断提升，这是大学生情绪情感的（）特征。

A.外显性
B.强烈性
C.丰富性
D.稳定性

单项选择题某同学又想看新出的电影，又担心第二天的考试，这属于（）

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突

单项选择题了解生理和性心理的基本知识，把握正确处理同学间亲密关系的技巧，属于心理健康教育中的（）内容。

A.环境适应教育
B.健康恋爱教育
C.生涯发展教育
D.生命生存教育

单项选择题来自于社会尤其是教育环境中的人对高校教师职业角色、社会地位的认可，以及对其学术影响力、道德影响力的承认。这种教师威信是（）

A.人格威信
B.职业威信
C.知识威信
D.能力威信

单项选择题就现代教育而言，说服教育的主导方式应该是（）

A.指导-内省式
B.过程-体验式
C.沟通-对话式
D.践履-训练式

单项选择题经过较长时间的酝酿，突然发现了问题解决的途径和方法，这是创造性问题解决的（）阶段。

A.准备阶段
B.酝酿阶段
C.验证阶段
D.豁然开朗阶段