A.应用危机理论B.精神动力学理论C.适应理论D.系统理论认为危机不应只强调个体的内部反应，危机是人与人、人与……

单项选择题认为自杀式一个人经历强大的心理刺激时激发的内部冲突所致的理论学派是（）

A.心理动力学
B.格式塔
C.行为主义
D.人本主义

单项选择题缺乏能动性的危机学生有以下多种表现，除了（）

A.患有严重抑郁症
B.遭受突然的打击，悲痛欲绝
C.轻度焦虑，能够自控
D.有伤害自己或他人的倾向

单项选择题在自杀干预中对危机学生要注意做到以下方面，其中错误的是（）

A.不要责备和说教
B.不要否定危机学生的自杀意念
C.要保持观察危机学生
D.要肯定地对学生说你的危机已经过去

单项选择题通过改变当事人的思维模式，认识自己认知中的非理性及功能失调的成分，转变这些想法和看法，由此获得希望和自强的力量来排解危机。这种干预的基本原则是（）

A.平衡模式
B.分析模式
C.认知模式
D.行为模式

单项选择题当评估危机学生时发现缺乏能动性，在应对能力方面存在欠缺，此时的危机干预就应采用的咨询方法是（）

A.非指导性咨询
B.指导性咨询
C.合作性咨询
D.扩展性咨询

判断题8岁以下的儿童不会自杀。

判断题自杀行为有遗传倾向。

判断题在危机干预中不要赞美危机学生的自杀行为。

判断题一个人自杀未遂后自杀危险可能不再自杀。

判断题据人口学统计，儿童、青少年自杀在主要死亡原因中已占第二位，仅次于意外事故。

判断题对于每一个危机学生的评估都应该进行自杀危险性评估。

判断题我国属自杀的高发国家，在青少年学生中也占较大的比例。

判断题所谓危机，是一种极度困难状态，当事人只要充分利用好个人资源并努力应对是能够解决的。

多项选择题艾利斯总结的非理性信念的特征（）

A.绝对化的要求
B.非此即彼的两级思维
C.过分概括化
D.糟糕至极

多项选择题认知行为治疗认为真正导致个体消极情绪形成的是（）

A.消极事件
B.关系紧张的人
C.以往生活中的创伤事件
D.对事件的消极自动思维
E.从以往创伤事件中习得的观念