A.不完整句阶段B.完整句阶段C.并列复句阶段D.因果复句阶段两岁儿童句法结构发展水平一般处于（）……

单项选择题幼儿能够对老师、同伴分别采用不同的语气，说明幼儿具有（）。

A.心理预备能力
B.语言操作能力
C.对交际对象本身特征的敏感性
D.对交际对象反馈的敏感性

单项选择题语法属于（）

A.语言形式
B.语言内容
C.语用技能
D.心理预备能力

单项选择题在“大卫不可以”的语言活动中，教师问幼儿为什么妈妈最后抱了大卫，幼儿回答：“大卫承认了错误，妈妈就抱他”，教师回应：“哦，因为大卫承认了错误，所以妈妈就抱他。”该教师运用的语言示范策略是（）

A.通过自我描述给予幼儿语言示范
B.通过平行描述给予幼儿语言示范
C.通过对幼儿的回答进行完整叙述给予幼儿语言示范
D.通过使用丰富的词汇、形式多样的语言给予幼儿语言示范

单项选择题语言示范策略中的三个具体策略不包括（）

A.重新组织和详述
B.自我描述和平行描述
C.使用形式多样的语言
D.开放性描述和封闭性描述

单项选择题在讨论高质量教育支持的师幼互动时，作为教师，可采取的策略不包括（）

A.提问方式
B.反馈方式
C.语言示范
D.维持纪律