A.婴儿期B.幼儿期C.小学低年级D.青春期想象发展最为活跃的时期是（）……

单项选择题从记忆的方式上看，记忆可分为（）

A.有意记忆和无意记忆
B.机械记忆和意义记忆
C.形象记忆和词语记忆
D.短视记忆和长时记忆

多项选择题幼儿创造性思维的特点（）

A.脆弱性
B.不稳定性
C.流畅性强、灵活性不够
D.具有较明显的差异性

多项选择题我国幼儿语音发展的特点（）

A.幼儿发音的正确率随年龄的增长而提高，错误率随年龄的增长而不断下降
B.3-4岁为语音发展的飞跃期
C.对韵母发音的正确率高于声母
D.语音意识逐渐发展起来

多项选择题有意记忆在整个幼儿期持续发展，呈现出以下特点（）

A.有意记忆需要成人的引导与教育
B.有意记忆受行为的动机影响
C.有意记忆受外界评价的影响
D.有意记忆是幼儿自发产生的

多项选择题从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。这种发展趋势表现在以下个方面（）

A.情绪的冲动性逐渐减少
B.情绪的稳定性逐渐提高
C.情绪和情感从外露到内隐
D.情绪和情感从内隐到外露

多项选择题生成转换语法理论的贡献在于（）

A.认为儿童的语言结构具有创造性
B.从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法
C.注意了儿童本身的特点
D.强调了语言获得与脑结构有关

多项选择题影响幼儿同伴交往的因素（）

A.父母的作用
B.教师的影响
C.幼儿自身的特征
D.活动材料和活动性质

多项选择题脑发展的两个明显加速期和飞跃期是（）

A.0-3岁
B.3-5岁
C.5-6岁
D.13-14岁

多项选择题幼儿语言对有意注意的控制和调节分为以下几种形式（）

A.通过内化的语言来控制或引起有意注意
B.通过外部语言指令来控制或引起有意注意
C.通过自己扩展了的外部语言调节控制行为
D.以内化的语言来进行自我控制和调节行为

多项选择题幼儿初期，儿童的思维还保留着相当的直觉行动性，但它同婴儿期相比已发生了质的变化。主要表现在（）

A.思维解决的问题复杂化了
B.思维解决问题的方法比较概括化
C.思维中语言的作用逐渐增强
D.思维过程加快了

多项选择题幼儿期无意注意占据优势地位，无意规律的应用可以从以下几个方面着手（）

A.教育环境
B.教育时间的安排
C.玩教具
D.教育内容与活动形式

单项选择题由自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的情绪体验是（）

A.自我效能感
B.道德感
C.理智感
D.美感

单项选择题语音发展的飞跃期是（）

A.1-2岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁

单项选择题幼儿思维基本上可以摆脱行动来进行是在（）

A.0-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁

单项选择题幼儿的注意开始能够保持在15分钟左右是在（）

A.幼儿前期
B.幼儿中期
C.幼儿后期
D.小学低年级