课堂纪律是对学生课堂行为所施加的外部准则和控制。

判断题教学目标具有指导教学测量与评价，指导教学策略的选择和引导学生学习的进行等基本功能。

判断题道德是一种心理现象，是儿童发展与教育心理学课程研究的主要对象。

判断题皮亚杰认为儿童思维的发展阶段既不能逾越，也不能逆转。

判断题研究显示，10岁时儿童的视觉调节能力的范围最大，远近物体都能看清，10岁以后，随着年龄增长，儿童视力呈逐渐下降趋势。

填空题教育心理学家维果茨基有三个重要的观点：最近发展区、教学应走在发展的前面、强调学习的（）。

填空题男孩的兴趣多指向于（），喜欢摆弄物体，拆散玩具，并探索其中的微妙，积极参加小发明、小创造。而女孩的注意多指向（），喜欢探索人生，对人际关系很注意，很敏感。

填空题“教有法，但无定法，贵在得法”，这句话体现了教学设计基本原则中的（）原则。

填空题人的情感具有两大功能：（）功能和信号交际功能。著名教育家（）曾经不无感慨地说：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上”。

填空题著名心理学家 弗洛伊德 把儿童个性发展划分为五个阶段：口唇期、肛门期、性器期、（）和生殖期。

填空题儿童道德评价能力的发展趋势：（）；（）；从“对人”到“对己”；从片面到全面。

填空题儿童发展与教育心理学是一门综合性的课程，其中发展心理是基础，教育心理是根据， 而（）是儿童发展与教育心理学的目的。