A.玩具或材料装潢是否漂亮B.价钱的高低C.玩具或材料的功能D.玩具或材料的复杂程度玩具或材料的教育性取决于（……

单项选择题一般而言，混合班幼儿有更多的积极交往行为，且平行游戏和小组游戏比同龄班幼儿（）

A.显著增多
B.显著减少
C.差不多
D.完全相同

单项选择题儿童运用专门化玩具和非专门化玩具的心理过程是（）

A.模仿
B.创造
C.前者更多的是模仿，后者更多的是创造
D.前者更多的是创造，后者更多的是模仿

单项选择题从性质上看，影响儿童游戏的环境因素可以分成（）

A.物理因素和社会环境因素
B.物理因素和主观因素
C.社会环境因素和客观因素
D.客观因素和主观因素

单项选择题教育史上第一个系统研究游戏的教育价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（）

A.蒙台梭利
B.福禄培尔
C.皮亚杰
D.夸美纽斯

单项选择题“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）

A.维果茨基
B.皮亚杰
C.夸美纽斯
D.席勒

单项选择题一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于（）

A.冲突
B.顺应
C.同化
D.平衡

单项选择题用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑、然后根据儿童的表现加以解释，从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（）

A.关系性游戏治疗
B.非指导性游戏治疗
C.分析性游戏治疗
D.发泄性游戏治疗

单项选择题儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）

A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏

单项选择题按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）

A.感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏
B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏
C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏
D.探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏

单项选择题亲子游戏的显著特点是（）

A.规则性
B.开放性
C.情感性
D.目的性

多项选择题把游戏的本质概括为儿童的主体性活动的重要理论意义在于（）

A.强调成人与教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用
B.肯定了游戏作为教育手段的有效性
C.促使我们在引导儿童游戏的实践中，必须以尊重儿童的主体性为前提
D.肯定了儿童在游戏活动中内部的主观体验即主体性体验的决定性地位
E.展现出游戏促进儿童主动性、独立性与创造性发展的独特功能与价值

单项选择题2岁以内的婴儿，应为他们提供（）

A.智力玩具
B.形象玩具
C.发展感觉运动的玩具
D.结构玩具

单项选择题根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学关于内在动机的研究，儿童第一层次的需要是（）

A.维持生命、安全和机体生长发育的需要
B.认知水平的需要
C.社会性需要
D.自我发展的需要

单项选择题儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式，它构成游戏的外壳。这一概念被称为（）

A.游戏内容
B.游戏形式
C.游戏规则
D.游戏主题

单项选择题游戏中儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动。彼此间和谐相处，但他们仍在独自游戏，活动中没有合作行为，这种游戏是（）

A.单独游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏