教学系统设计模式的基本组成部分包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者特征分析、（）、（）、教学媒体的选择和利用、（）

填空题在学习内容的编排方法上，布鲁纳提出（）的主张、加涅提出（）的主张、奥苏贝尔提出了（）的主张。

填空题教学系统设计是一门应用性很强的桥梁性学科，是一门（）学科。

填空题学生的学习过程总体分为两个阶段：第一是（）的阶段，第二是吸收和消化的过程，即（）的过程。

填空题MOOC的中文翻译是（）

单项选择题在电子教材的评价指标中，反映智能化程度的要素是（）。

A.检索书签功能、素材质量
B.智能性、交互性
C.媒体辅助功能、交互性、智能性
D.检索书签功能、智能性、媒体辅助功能

单项选择题当先行组织者在包容性和抽象概括程度上均高于当前教学内容时，奥苏贝尔建议组织教学内容的策略是（）。

A.渐进分化策略
B.序列化策略
C.逐级归纳策略
D.整合协调策略

单项选择题以学为主的教学设计认为，学习过程的最终目的是（）。

A.完成教学目标
B.实现自主学习
C.完成意义建构
D.完成教学目标和意义建构

单项选择题布卢姆的掌握学习是一种（）。

A.教学模式
B.教学策略
C.教学方法
D.教学目标

单项选择题“儿童能辨别三角形和正方形等几何图形”，在加涅的学习结果分类系统中属于（）。

A.认知策略
B.言语信息
C.智力技能
D.动作技能

单项选择题焦虑水平的高低与学习的关系一般认为（）。

A.越高越好
B.不能有焦虑
C.正常焦虑是有利的
D.高焦虑者适合压力低的学习情境

多项选择题学习需要分析的基本方法有（）。

A.内部参照需要分析法
B.内外参照需要分析法
C.外部参照需要分析法
D.德尔菲分析法
E.心理分析法

单项选择题“细化理论”的提出者是（）。

A.加涅
B.史密斯
C.瑞格鲁斯
D.梅瑞尔

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