一切科学的概念、定理和定律、法则都是人脑对客观事物的概括的反映，是思维概括的结果。()

判断题对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。因此备好课是上好课的先决条件。()

判断题苏格拉底问答法第一步称为“讽刺”;第二步称为“定义”;第三步称为“助产术”。()

判断题“教育万能论”其代表人物有英国的洛克、德国的康德、美国的华生、法国的爱尔维修等。()

判断题在室外构架上工作，应在工作地点邻近带电部分的横梁上，悬挂“止步，高压危险!”标示牌，此项标示牌由值班人员悬挂。()

判断题对学习时间的管理属于资源管理策略。()

判断题教育改革的核心是课程改革。新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：“一切为了每一位学生的发展”。()

判断题计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。()

判断题在教育过程中，教师是传授知识的角色，学生是接受知识的角色。教学本质上是一种知识的传授过程。()

判断题学生中心课程理论的基本主张有：经验论;以儿童为中心的活动论;主动作业论;课程组织的心理顺序论。()

判断题个体的气质、性格、能力等统称为个性心理特征。()

判断题德育目标的确立主要依据四个方面：青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征;国家的教育方针和教育目的;民族文化及道德传统;时代与社会发展需要。()

判断题一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力等。()

判断题“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达在《五经正义》里为《诗经.小雅.巧言》中“奕奕寝庙，君子作之”一句注疏：“维护课程，必君子监之，乃得依法制也。”这是“课程”一词在汉语文献中的最早显露。()

判断题一般来说，疾病状态总是伴有一些症状和体征，使患者感到疼痛、乏力等不适感，这种不适感促使患病的个体作出判断。()

判断题医务社会工作者可以开展传染病防治知识的宣传和咨询服务，配合专业公共卫生机构，对非住院传染病患者进行治疗管理。()