苏格拉底问答法第一步称为“讽刺”;第二步称为“定义”;第三步称为“助产术”。()

判断题“教育万能论”其代表人物有英国的洛克、德国的康德、美国的华生、法国的爱尔维修等。()

判断题在室外构架上工作，应在工作地点邻近带电部分的横梁上，悬挂“止步，高压危险!”标示牌，此项标示牌由值班人员悬挂。()

判断题对学习时间的管理属于资源管理策略。()

判断题教育改革的核心是课程改革。新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：“一切为了每一位学生的发展”。()

判断题计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。()

判断题在教育过程中，教师是传授知识的角色，学生是接受知识的角色。教学本质上是一种知识的传授过程。()

判断题学生中心课程理论的基本主张有：经验论;以儿童为中心的活动论;主动作业论;课程组织的心理顺序论。()

判断题个体的气质、性格、能力等统称为个性心理特征。()

判断题德育目标的确立主要依据四个方面：青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征;国家的教育方针和教育目的;民族文化及道德传统;时代与社会发展需要。()

判断题一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力等。()

判断题“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达在《五经正义》里为《诗经.小雅.巧言》中“奕奕寝庙，君子作之”一句注疏：“维护课程，必君子监之，乃得依法制也。”这是“课程”一词在汉语文献中的最早显露。()

判断题一般来说，疾病状态总是伴有一些症状和体征，使患者感到疼痛、乏力等不适感，这种不适感促使患病的个体作出判断。()

判断题医务社会工作者可以开展传染病防治知识的宣传和咨询服务，配合专业公共卫生机构，对非住院传染病患者进行治疗管理。()

判断题人与社会环境的相互协调和适应就是社会工作者分析和处理问题的基本出发点。()

判断题每个社会成员都会遇到诸多困难。一些困难比较严重，当事人应付和解决问题的能力有限，需要别人帮助才能解决。()