“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达在《五经正义》里为《诗经.小雅.巧言》中“奕奕寝庙，君子作之”一句注疏：“维护课程，必君子监之，乃得依法制也。”这是“课程”一词在汉语文献中的最早显露。()

判断题一般来说，疾病状态总是伴有一些症状和体征，使患者感到疼痛、乏力等不适感，这种不适感促使患病的个体作出判断。()

判断题医务社会工作者可以开展传染病防治知识的宣传和咨询服务，配合专业公共卫生机构，对非住院传染病患者进行治疗管理。()

判断题人与社会环境的相互协调和适应就是社会工作者分析和处理问题的基本出发点。()

判断题每个社会成员都会遇到诸多困难。一些困难比较严重，当事人应付和解决问题的能力有限，需要别人帮助才能解决。()

判断题子女或者其他亲属不得干涉老年人离婚、再婚及婚后的生活，也不能因为老年人的婚姻关系变化而不履行赡养义务。()

判断题疾病的自我感知性指患病的个体对疾病状态的主观体验。()

判断题社区内的资源主要包括社区里的公共设施、教育机构、医疗单位、社区组织、金融机构、商业场所等。()

判断题家庭教养模式横向影响主要关注家庭成员间互动如何影响个体的成长与发育，属于微观层面。()

判断题家庭对个体的影响主要通过家庭教养模式，家庭教养模式的影响包括纵向和横向两个方面。()

判断题一般情况下，社会工作者与服务对象都认为工作目标已经达到，可以结案。()

判断题在青年阶段面临的问题主要有：角色转换与冲突;在工作上遭遇到的歧视问题;婚姻家庭的调适问题等。()

判断题专业的道德伦理还具有传达社会良知的能力。()

判断题资源共享是指相邻社区都有资源，但资源种类不同，为了改善社区的环境和促进社区的发展，相邻的社区通过共同合作的方式。各自获得自己的利益或达到自己的目的。()

判断题对儿童来说，家庭和学校关系就是非常重要的中观系统。()

判断题目标过高会不容易达到，给服务对象造成太大压力而降低其行动动机，目标过低也会使服务对象缺乏成就感而缺少行动的动力。()