A、“万般皆下品，惟有读书高”B、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C、“读书是一种乐趣”D、“为中华崛起而读……

单项选择题某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别认真地学习外语，他的学习动机属于（）

A、内部动机
B、外部动机
C、一般动机
D、间接动机

单项选择题外部诱因如果使用不当会造成对学习动机的不良影响，这种不良影响指（）。

A、学习动机水平提高
B、内部学习动机降低
C、学习动机水平降低
D、外部学习动机提高

单项选择题学习内容难度的设置最好应参照以下哪一标准（）。

A、学生学习兴趣
B、学生的主观意愿
C、学生的最近发展区
D、学生的学习成绩

单项选择题皮亚杰提过一个著名的论断：“智慧来源于动作”，这个论断是以下列哪种心理品质为前提的（）

A、自信心
B、责任心
C、好奇心
D、同理心

单项选择题七岁之前的儿童具有以下特点（）。

A、喜欢把自己的成就归结于能力
B、喜欢把自己的成就与别人进行比较
C、认识到能力与努力呈负相关
D、具有不现实的积极自我知觉

单项选择题下列不属于内部归因的描述是（）。

A、失败是成功之母
B、失败发生在彻底放弃之后
C、谋事在人，成事在天
D、性格决定命运

单项选择题由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。

A.外部学习动机
B.需要学习动机
C.内部学习动机
D.高级学习动机

单项选择题任务开始之前设定奖赏的方法最好用于以下那种情境（）。

A、创造性任务
B、常规性任务
C、偶发性任务
D、艺术性任务

单项选择题根据维纳的归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

A.能力
B.努力
C.任务
D.运气

单项选择题研究发现：女孩在言语能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了智力在（）方面的差异。

A、性别
B、发展速度
C、发展水平
D、类型

单项选择题要使学习的知识达到自动化，主要通过（）

A.形成策略化
B.反复练习
C.多问为什么
D.使用联想法

多项选择题针对不同学生的差异化教学，采用差异考试和评价包括（）

A、学生类型
B、试卷类型
C、考试类型
D、考试形式

多项选择题面对学生发展的差异，教师应如何兼顾不同学生的需要（）

A、建立良好师生感情
B、精心设计教学环节
C、教学方法手段灵活多样
D、及时的反馈和评价

多项选择题能力的发展存在个体差异，下面属于能力发展差异的是（）

A、天才儿童
B、大器晚成
C、多愁善感
D、过目不忘

多项选择题下面属于认知风格的是（）

A、场独立性—场依存性
B、冲动型—沉思型
C、内倾性—外倾型
D、继时性—同时性