管理使一个组织正常甚至超常发挥它的效能;管理通过对生产力中诸要素的合理配置发挥其原有的作用,还可以使其形成最优结构,提高生产力;管理针对由多个人联合协作活动的组织,在管理人的同时,更塑造着人,使人实现自己的社会价值。总之,管理已经成为社会进步的一种强有力的和创新的力量。
问答题简述教育管理学的学科基础。
问答题简述我国解放后直到现在中小学管理体制的演变情况。
问答题简述58年教育管理学教材的要点。
问答题简述老解放区教育对我国解放后教育管理的影响。
问答题简述五十年代初苏联教育管理教材的特点。
问答题简述我国解放初期《新民主主义的教育教程》一书中的主要管理观点。
问答题简述民国期间教育管理思想的主要特点。
问答题简述中国现代教育管理学研究的发端。
问答题简述梅奥人际关系理论的主要观点。
问答题简述巴纳德组织均衡理论的主要观点。
问答题简述行为科学对教育管理的影响。
问答题简述人际关系理论对教育管理理论的影响。
问答题简述韦伯科层管理理论的基本观点。
问答题如何认识教育管理现象的存在是教育管理学产生的直接基础。
问答题简述教育管理学的学科性质。