A．依从B．坚定C．外化D．认同E．内化态度与品德的形成过程包括（）。……

多项选择题结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。

A．鼓励原则
B．动机原则
C．结构原则
D．强化原则
E．程序原则

多项选择题概念的结构包括（）。

A．概念名称
B．概念定义
C．概念应用
D．概念特征
E．概念实例

多项选择题两任务的共同成分可能是（）。

A．刺激
B．反应
C．环境线索
D．学习目标
E．态度

多项选择题学生在学校的人际关系主要是（）。

A.同伴关系
B.师生关系
C.朋友关系
D.合作关系
E.亲子关系

多项选择题国外学者关于学习策略的定义，主要是认为学习策略具有以下特点（）。

A．可操作性
B．外显性
C．内隐性
D．学习方法和学习的调节控制的统一性
E．简缩性

单项选择题加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（）。

A．动作的定向阶段
B．物质与物质化阶段
C．内部言语动作阶段
D．不出声的外部言语动作阶段

单项选择题遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（）。

A．快慢协调
B．先快后慢
C．先慢后快
D．时快时慢

单项选择题感性概括又称（）。

A．比较概括
B．想象概括
C．直觉概括
D．表征概括

单项选择题“量杯”实验是测验定势影响问题解决的一个典型例证，其策划者是（）。

A．桑代克
B．苛勒
C．斯金纳
D．陆钦斯

单项选择题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。

A．较高
B．较低
C．中等
D．一般

单项选择题最稳定、最重要的学习动机是（）。

A．认知内驱力
B．自我提高给驱力
C．附属内驱力
D．成就感

单项选择题根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与（）。

A．活动技能
B．学习技能
C．一般技能
D．心智技能

单项选择题儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A．多维思维
B．思维的可逆性
C．具体逻辑推理
D．守恒观念形成

单项选择题提出教师反思的四种方法的是（）。

A．布鲁纳
B．布卢姆
C．布鲁巴奇
D．波斯纳

单项选择题教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。

A．形成性评价
B．总结性评价
C．标准参照评价
D．常模参照评价