判断题在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是杜威。
判断题行动研究是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法。
判断题行动研究要通过研究者行动上的干预来达到对对象的改变。行动干预的进程和方法没有一个严格的程序，也无法预先完整地设定。
判断题行动研究要求参与者把他们的实践理论化，使他们对环境、行动和结果都充满好奇，并开始理解他们工作、生活中环境、行动和结果的关系。
判断题行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。
