A.精神激励和物质激励平行使用B.以精神激励为主、物质激励为辅C.以物质激励为主、精神激励为辅D.强化奖励、慎……

单项选择题在学校管理中，作为整个学校集体为实现管理目标所提出的目的和任务及一定时期全校各方面工作行动纲领的是（）

A.学校章程
B.学校校规
C.学校工作计划
D.学校年度发展计划

单项选择题学校管理过程中的检查，按照内容来分，可以分为（）

A.全面检查和专题检查
B.经常检查和集中检查
C.领导检查和相互检查
D.自我检查和同行检查

单项选择题在学校管理的激励过程中，管理者应防止搞不正之风的做法，坚持（）

A.精神激励为主，物质激励为辅的原则
B.物质激励为主，精神激励为辅的原则
C.精神和物质激励都同样重要的原则
D.精神激励的原则

单项选择题学校管理过程中的总结，按照性质分可以分为（）

A.学年总结和学期总结
B.阶段总结和期末总结
C.个人总结、上期总结和同行总结
D.全校性总结、各部门总结、专题总结和个人总结

单项选择题学校管理对学校各项工作的检查，最基本的方式是（）

A.抽样检查
B.汇报检查
C.阶段性的定期检查
D.日常工作的检查

单项选择题（）是学校管理过程中的中继环节，是学校管理者为实现计划目标而施加影响的一种重要手段。

A.检查
B.总结
C.计划
D.实行

多项选择题学校管理过程的活动双向传递的性质，包括（）

A.领导者的静态反馈
B.领导者对被领导者的管理
C.领导者对被领导者的制约
D.被领导者的静态反馈
E.被领导者的动态反馈

多项选择题学校管理过程是有目的的三边交互活动的过程，包括（）之间的三边关系。

A.学校领导－－教职工
B.学校领导－－教导主任
C.教职工－－学生
D.学校领导－－学生
E.教职工－－教导主任

单项选择题学校管理过程中的三边关系是指（）

A.学校领导－学校管理人员、学校管理人员－教师、教师－学生
B.学校领导－教职工、教职工－学生、学校领导－学生
C.学校领导－教师、教师－学生、学校领导－学生
D.学校领导－学校管理人员、学校管理人员－学生、学校领导－学生

单项选择题学校管理者根据教育规律及管理规律，组织和指挥学校内部成员，为达到学校预定的总体目标，进行共同活动的时间流程，这是（）

A.学校管理思想
B.学校管理过程
C.学校管理原则
D.学校管理方法

单项选择题下列正确论述学校管理目标和学校目标管理关系的是（）

A.学校目标管理是学校实行管理目标的前提
B.学校管理目标和学校目标管理是互为前提的
C.学校管理目标的目的是为了实现学校目标管理
D.学校管理目标是学校实行目标管理的前提

单项选择题学校管理目标依据管理目标的性质不同可以分为（）

A.定性目标和定量目标
B.总体目标、部门目标和个人目标
C.长期目标、中期目标和短期目标
D.领导队伍建设目标、教职工队伍建设目标和组织建设目标

单项选择题下列关于管理目标、管理效率和管理效能的描述中，正确的是（）

A.如果目标方向明确，则效率越高，效能越小
B.如果目标方向明确，则效率越低，效能越大
C.如果目标方向不明确，则效率越高，效能越低
D.如果目标方向不明确，则效率越高，效能越高

单项选择题管理目标、管理效率、管理效能三者的函数关系可以用公式表示为（）

A.管理目标＋管理效率=管理效能
B.管理效率+管理效能=管理目标
C.管理效率×管理效能=管理目标
D.管理目标×管理效率=管理效能

单项选择题学校管理的中心对象是（）

A.教师
B.学生
C.人
D.学校