简笔画孩子易学易记，很值得大力提倡。

单项选择题在音乐活动的设计中采用合理而恰当的师幼互动的方式，以真正体现“教师是主导，儿童是主体”的教育原则是（）

单项选择题下列不属于弱音乐器的是（）

A.圆舞板
B.三角铁
C.双响筒
D.木鱼

单项选择题在用餐时教师播放优美的音乐给幼儿听，这是一种（）

A.游戏活动中的音乐活动
B.专门的音乐活动
C.节日活动中的音乐活动
D.日常生活中的音乐活动

单项选择题3～4岁儿童在选择韵律动作时，最感兴趣的是（）

A.基本动作
B.模仿动作
C.舞蹈动作
D.组合动作

单项选择题一般而言，（）的儿童已经能够部分地再现一些歌曲的片段了。

A.3岁以前
B.3岁
C.4～6岁
D.6～8岁

单项选择题根据游戏的内容和主题分类，音乐游戏分为（）

A.歌舞游戏与表演游戏
B.有主题游戏与无主题游戏
C.规则游戏与不规则游戏
D.听辨游戏与表演游戏

单项选择题儿童音乐教育工作不仅要为儿童的现实发展负责，而且也要为儿童的终身发展负责，这体现了儿童音乐教育的（）

A.和谐原则
B.实践原则
C.可持续发展原则
D.低消耗原则

单项选择题交替步的学习一般适合于（）

A.2～3岁儿童
B.3～4岁儿童
C.4～5岁儿童
D.5～6岁儿童

单项选择题在正常情况下，儿童基本上能做到在音量、音色、音高和速度上与集体保持一致的年龄是在（）

A.2岁末期
B.3岁末期
C.4岁末期
D.5岁末期

单项选择题世界著名音乐家柯达依认为，儿童的第一位音乐教师是（）

A.教师
B.母亲
C.音乐家
D.同伴

单项选择题4－5岁儿童歌唱的音域基本上可以达到（）

A.C调的1－4
B.C调的1－5
C.C调的1－6
D.C调的1－7

单项选择题打击乐教学的正确步骤是（）

A.熟悉音乐→空手练习节奏型→介绍乐器的名称及使用方法→随着音乐打击乐器
B.熟悉音乐→介绍乐器的名称及使用方法→空手练习节奏型→随着音乐打击乐器
C.熟悉音乐→随着音乐打击乐器→介绍乐器的名称及使用方法→空手练习节奏型
D.介绍乐器的名称及使用方法→熟悉音乐→随着音乐打击乐器→空手练习节奏型

单项选择题在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是（）

A.乐器操作能力
B.随乐能力
C.合作协调能力
D.创造性表现能力

单项选择题3岁儿童在对音乐感知体验的结果进行表达时，一般易采用的创造性表达手段是（）

A.语言表达
B.动作表达
C.绘画表达
D.以各自擅长和喜欢的方式表达

单项选择题为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应（）

A.在幼儿反应之前作出反应
B.在幼儿反应之后作出反应
C.和幼儿同时作出反应
D.带着幼儿做动作