良好的数感是理解和掌握运算规则的条件。在小学数学的学习中，可以从多方面去发展儿童数感。 ①在实际情境中形成数的意义。 ②具有良好的数的位置感和关系感。 ③对数和数的运算实际意义有所理解。如：小狗先向前跳3格，再向前跳4格。此时的位置是3+4=7，即在第7格，使学生同时意识到，小狗实际上是跳了7格。
问答题用实例分别说明在小学数学规则导入阶段的教学组织中如何运用“情境导入策略”、“活动导入策略”以及“问题导入策略”的？
问答题请做一个采用“例规教学模式”来组织的小学数学运算规则的教学设计。
问答题请用实例解释，为什么“生活经验是儿童理解运算意义的基础”？
问答题请举例说明，儿童掌握计算规则的过程的基本特点。
问答题请举例说明口算与笔算的区别。
