A.多动症的学生 B.差生 C.学业不良的学生 D.开除生
判断题并非所有的道德行为都与德育有关，也并非所有具备德育形态的社会活动都是德育。
判断题人生观和世界观教育和德育有着密切的关系。
判断题从新中国成立开始，学校德育目标历经了若干次变更。
判断题量化评价肯定是科学化的评价。
判断题有效的学生评价具有诊断、导向、规训、激励、发展等多种功能。
