1、观察的目的性，小班目的性较差，中、大班幼儿观察目的胡所提高。 2、观察时间，随年龄增长儿童观察持续时间显著提高。 3、观察的系统性，系统性差，一方面是因为缺乏观察的方法，别一方面与他们眼球运动的状况有关。 4、观察的概括性：幼小儿童观察时常常发现不了所观察的事物之间的内在联系的本质特征。
问答题怎样保护好儿童视力？
问答题简述感知觉在学前儿童心理发展中的意义。
问答题简述幼儿晚期的心理特点（5岁）
问答题简述幼儿中期的心理特点（4岁）。
问答题简述幼儿初期的心理特点（3岁）
