A.组织外部环境B.领导和同事支持C.转化氛围D.应用新技能的机会由于培训迁移或者说培训成果转化是发生在工作场……

多项选择题企业人力资源开发的目的是（）

A.提高组织绩效
B.促进员工发展
C.提高员工技能
D.改善人际关系

多项选择题科尔布的体验式学习模型归纳了几种类型的学习风格，主要包括（）

A.发散思维风格
B.同化思维风格
C.聚合思维风格
D.协调者风格

单项选择题智慧技能也称作（），包括各种概念和规则。言语信息帮助学习者解决“是什么”的问题，而智慧技能要解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息。

A.过程知识
B.程序性知识
C.陈述性知识
D.显性知识

单项选择题客户培训模式的主要优点是（）

A.有较高的专业水平
B.有较高的灵活性
C.有较高的灵敏性
D.更有效满足受训者需求

单项选择题随着新手向专家发展的过程，各个片段就更加结构化，与过去的知识更加紧密地联系，学习者的记忆就越来越接近大的单元。真正专家记忆系统的基础是储存结构化的信息，这些组织起来的知识结构叫做（）。

A.知识模块
B.知识框架
C.知识单元
D.图式

单项选择题教学内容设计是指在需求分析的基础上，确定（）和教学具体目标，在此基础上确定教学内容和详细的课程计划。

A.教学策略
B.学习目标
C.学习方法
D.教学方法

单项选择题员工引导是指企业为新雇员提供有关企业和工作的基本信息的活动。在我国，员工引导往往被称（）。

A.新员工技能培训
B.新员工入职教育
C.新员工岗位培训
D.新员工思想教育

单项选择题学习不只是自然出现的现象，它在很大程度上依赖于个体和与之发生相互作用的环境。下列不属于学习的内在条件的是（）。

A.经验背景
B.自信
C.#自我效能
D.反馈与强化

单项选择题人力绩效技术是通过采取综合绩效改进方案或干预措施，实现绩效提升的目的。它致力于将（）、环境再造、反馈系统或激励制度与可衡量的绩效连接起来，从而使组织实现其经营目的和目标。

A.培训
B.管理
C.组织分析
D.人员调整

单项选择题行为主义教学设计，在教学目标的设计上，强调行为分析，开发出学习的（）目标。

A.能力
B.行为
C.态度
D.技能

单项选择题组织分析是一种战略分析，组织分析的内容包括组织战略和目标、组织资源、（）等几方面。

A.组织氛围
B.组织结构
C.组织领导
D.组织财务状况

判断题职业生涯指的是一个进入工作场所的人一生所经历的不同职务所构成的轨迹。

多项选择题以下理论中，属于学习迁移理论范畴的是（）

A.同因素理论
B.激励推广理论
C.认知转换理论
D.行为迁移理论

多项选择题在大学，就业指导中心为学生提供信息、推广经验、组织培训、提供精确化的职业辅导，帮助确立个人职业目标，从人力资源开发的角色的角度看，这一机构承担了人力资源开发的那些角色（）

A.指导教师、辅助者
B.职业生涯开发顾问
C.研究者
D.行政管理者

多项选择题人力资源开发人员建立与战略的关系，可以从以下哪些方面着手（）

A.考虑战略与环境的关系
B.将战略与组织的管理开发战略联系起来
C.将员工个人职业成长与组织战略联系起来
D.将管理开发战略与管理开发活动联系起来