A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为德育认知模式非常注重（）……

单项选择题德育的实施渠道或形式就是德育的（）

A、方法
B、手段
C、内容
D、途径

单项选择题德育体谅模式非常注重培养学生的（）

A、道德意志
B、道德情感
C、道德认识
D、道德行为 

单项选择题（）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。

A、榜样示范法
B、说服教育法
C、情感陶冶法
D、锻炼法

单项选择题实施德育的最基本的途径是（）

A、政治课与其他学科教学
B、课外校外活动
C、劳动
D、共青团活动

单项选择题以下属于道德讨论中深入提问的策略有（）

A、突出道德争端
B、询问“为什么”问题
C、澄清与总结
D、使情境复杂化

单项选择题下列说法，错误的是（）

A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德 
B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化 
C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面 
D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能。

单项选择题德育目标是德育工作的（）

A、基础
B、途径
C、出发点
D、重要环节 

单项选择题进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）

A、理论和实践相结合原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、在集体中教育原则

单项选择题通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）

A、情感陶冶法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、说服教育法

单项选择题教书运用英雄任务的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）

A、说理教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法

单项选择题儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到（）

A、自我调控
B、自我监督
C、自律
D、自我疏导

单项选择题德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以要以（）

A、只用说服法就可以了
B、适当体罚也可以
C、说服教育为主，辅以纪律约束
D、纪律为主，说服为辅

单项选择题德育的功能不包括（）

A、培养学生的品德，制约他们的发展方向
B、决定学校教育的性质
C、发展学生的体力，增强他们的体质
D、影响社会的稳定与发展

单项选择题孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”来了解学生进行有效的德育教育，体现了德育原则的（）

A、导向性原则
B、疏导性原则
C、因材施教原则
D、教育的一致性与连贯性

单项选择题人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）

A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为