填空题教育心理学常用的质的研究方法有：观察法、深入访谈法、个案研究法、教育经验总结法和（）。
填空题程序性知识的获得过程主要由三个阶段构成：陈述性阶段、程序化阶段、（）。
填空题皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：（）、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
填空题人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式，称为（），也称认知风格。
填空题学生能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域，称为（）。
