A.替代强化 B.直接强化 C.自我强化 D.负强化
单项选择题下列哪项观点体现了素质教育的理念（）
A.学生应该什么都学，而且什么都要学好 B.为减轻负担，不给学生留作业 C.不要学生考试，尤其是百分制考试 D.教育应该使学生主动、生动、愉快的发展
单项选择题孔子，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。孔子的教育活动不但培养了众多学生，而且他在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础。下列的观点中不是他提出的一项是（）
A.温故而知新 B.学而不思则罔，思而不学则殆 C.三人行必有我师 D.玉不琢，不成器；人不学，不知道
单项选择题学校心理教育的重心是（）
A.心理规律的掌握 B.心理学知识的学习 C.心理素质教育 D.理想教育
多项选择题某班主任将差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距离与前面隔开，对这种做法理解正确的是（）
A.体现了对差生的管理 B.这一行为体现了对差生的歧视 C.缺乏教育公平 D.符合大多数学生的利益
判断题少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或当地民族通用的语言文字进行教学。
单项选择题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，未来十年国家教育发展的强大动力是（）
A.育人为本 B.提高质量 C.促进公平 D.改革创新
多项选择题初中教育的个体发展任务是（）
A.在身体发展方面，进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义 B.在认知方面，重视抽象思维和概括能力的培养 C.在情意方面，着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验 D.在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，掌握评价自我的多维标准
单项选择题强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（）
A.经验主义课程论 B.存在主义课程论 C.学科中心课程论 D.后现代主义课程论
单项选择题课堂教学设计的主体部分是（）
A.教学目标设计 B.教学内容设计 C.教学措施设计 D.教学评价设计
单项选择题个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）
A.场独立型 B.场依存型 C.辐合型 D.发散型
单项选择题大量研究结果表明，短时记忆的容量为（）个组块。
A.3 B.4-5 C.7±2 D.9-20
单项选择题有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）
A.他们尚未达到形式运算阶段 B.这些概念、规则太复杂 C.具体经验可以帮助他们加深印象 D.有利于他们进行发现式学习
多项选择题下列属于正强化的是（）
A.奖学金 B.对成绩的认可 C.表扬 D.给予学习和成长的机会
单项选择题学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为（）
A.下位学习 B.上位学习 C.并列学习 D.结合学习
单项选择题美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）
A.白板说 B.做中学 C.儿童中心主义 D.实质教育派
