判断题教学策略是在一定的教学思想指导下，遵循教育教学规律和原则，综合教学过程的诸要素，为实现特定的教学目标而采取的方式方法。
判断题教学评价是一个系统的过程，我们只需在教学完结的时候进行评价。
判断题史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。
判断题教学动力来源与教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身和社会系统。
判断题教师作为知识的传授者和学生发展的促进者，在教学活动处于主体地位，而学生处于客体地位。
