判断题史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。
判断题教学动力来源与教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身和社会系统。
判断题教师作为知识的传授者和学生发展的促进者，在教学活动处于主体地位，而学生处于客体地位。
判断题杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。
判断题现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。
