A.20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代国际学校心理学学会成立于（）……

单项选择题聚合交叉设计的特点是（）

A.充分发挥了纵向研究的优越性
B.充分发挥了横向研究的优越性
C.纵向、横向研究的优越性都得到发挥
D.纵向、横向研究的优越性都得不到发挥

单项选择题危险儿童（children at risk）不包括（）

A.可能的辍学者
B.怀孕的少女
C.父母离异的儿童
D.监狱中的少年犯

单项选择题儿童人格量表的简表（131个项目）有（）个分量表。

A.2
B.4
C.6
D.8

单项选择题社会能力和社会技能的关系是（）

A.社会能力包含社会技能
B.社会技能包含社会能力
C.二种相似的心理结构
D.二种截然不同的心理结构

单项选择题弗洛依德的精神分析理论非常重视（）

A.幼儿期的体验
B.最近的体验
C.经历过的重大刺激
D.生活环境的影响

单项选择题韦克斯勒智力量表由（）个分测验组成。

A.6个
B.12个
C.18个
D.24个

单项选择题第一个学校心理学的培训项目是（）在美国纽约大学开设的。

A.19世纪90年代
B.二战结束时
C.20世纪20年代
D.20世纪30年代

单项选择题行为矫正的理论基础是（）

A.操作性条件反射说
B.经典性条件反射说
C.社会学习理论
D.行为主义的学习理论

单项选择题在《美国精神病学会诊断与统计手册》第三版中，将儿童多动症理解为（）

A.轻微脑功能失调
B.一般性脑功能失调
C.重度脑功能失调
D.注意缺乏障碍

单项选择题学校心理学是（）一个分支。

A.临床心理学
B.教育心理学
C.发展心理学
D.应用心理学

问答题论述我国建设学校心理学的必要性。

问答题试述学习障碍儿童的个性、社会性特征。

问答题简述学校心理学产生的动因。

问答题简述对儿童和青少年在学校中的适应性行为进行评估的理论基础和评估方法。

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