A.性格焦虑B.特异性焦虑C.情绪焦虑D.创伤后急性应激焦虑幼儿焦虑行为有分离性焦虑、社交焦虑、（）……

多项选择题学前儿童心理性行为问题表现为神经性行为问题、（）

A.活动滞后的行为问题
B.情绪方面的行为问题
C.性格方面的行为问题
D.活动过度的行为问题

多项选择题以下（）行为是由于学前儿童语言发展不成熟引发的。

A.误解别人
B.推别人
C.踢别人
D.伤害别人

多项选择题以下（）行为是由于学前儿童社会发展方面不成熟引发的。

A.踢
B.推
C.咬
D.抢

多项选择题以下()行为是由于学前儿童生理发展不成熟引发的。

A.泼洒
B.碰撞
C.小便弄湿衣服
D.打断集体活动

多项选择题坚持（）的原则，处理好内容的广度和深度的关系，将人们已经达成共识的最必要的内容和学前儿童最能接受的内容教给学前儿童。

A.由近及远
B.由易到难
C.由低到高
D.由浅入深

多项选择题在有幼儿社会教育过程中可以选择（）作为教育手段。

A.图片
B.模型
C.实物
D.标本

多项选择题学前儿童社会性发展的目标有（）

A.自我.系统的发展
B.情绪情感发展
C.社会交往发展
D.性格发展

多项选择题在活动设计中，应充分考虑学前儿童发展的各种因素，不能孤立地培养儿童社会性，而应该把社会性发展和儿童的（）等的发展结合起来，促进其整体和谐的发展。

A.想象能力
B.感知能力
C.操作能力
D.观察能力

多项选择题学前儿童社会教育主题方案设计中主题目标的种类包括科学层面、（）

A.认知层面
B.情感层面
C.行为能力层面
D.社会层面

多项选择题学前儿童周围的环境包括城市所具有的独特的地理、气候、（）

A.地域
B.社区
C.文化
D.习俗

多项选择题掌握教育目标的准确性要看确立的目标对于幼儿是否（）

A.具体
B.形象
C.生动
D.直观

多项选择题掌握教育目标的准确性要看确立的具体目标是否（）

A.浅易
B.科学
C.唯物
D.辩证

多项选择题在保证科学性的前提下，通过多种方法使幼儿社会活动生动、形象、（），使学习过程充满活力。

A.热烈
B.有趣
C.新奇
D.完整

多项选择题社会在发展，社会约定俗成的（）会发生相应的变化，因此儿童社会教育的目标也在发生着转变。

A.思想品质
B.社会规范
C.道德要求
D.行为方式

多项选择题学前儿童进行社会性教育，不仅要使其逐渐具有正确、积极的社会性认知和情感，更重要的是要让他们在实际的生活中把相应的（）变为行动。

A.观念
B.思想
C.情感
D.认识