A.求知需要B.自尊需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要
单项选择题小明是一名高中生，在听了一节党课之后意识到自己作为新时代社会主义接班人的历史使命，于是小明努力读书。这体现的是（）。
A.远景的间接性动机B.附属内驱力C.近景的直接性动机D.自我提高内驱力
单项选择题小周上课时将书中的重点划线记了下来，再一次看的时候发现没看懂于是马上提问老师，这种方法在元认知策略中属于什么策略（）。
A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.精加工策略
单项选择题下列哪种学习迁移理论强调关系对迁移的作用？（）
A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说
问答题从教室职业道德角度，分析材料中教师行为存在的问题。
判断题注意动摇是与注意稳定性相反的注意品质。（）
判断题心理学家研究认为，动机强度和学习效率之间的关系是倒U型关系。（）
判断题沙赫特提出了著名的情绪两因素学说。（）
判断题贾德的水下打靶实验验证了学习迁移的经验类化说。
判断题难度相等的材料，相似程度越高，倒摄抑制的干扰也越小。
判断题意志自制性的相反品质是见异思迁。
判断题中学生在青春期时，自我意识中的社会自我逐渐开始发展和形成。
判断题为免影响学习成绩，必须坚决杜绝中学生的异性交往行为。
问答题（1）请结合所学知识分析上述材料。（2）作为班主任，请设计张亮问题的解决方案。
问答题简述课堂问题行为的处置与矫正。
问答题简述选择与运用教学方法的基本依据。
