①趣味范围扩展与聚合相结合。第一，从儿童情趣想承认趣味发展。第二，从纯艺术向生活艺术和自然景观的审美趣味发展。第三，从优美向各种审美形态的审美趣味发展。②审美趣味二重化。如果说儿童审美趣味的形成较多受家长或学校影响的话，那么，青少年审美趣味的形成则受到教师与社会双重影响。
问答题简述外倾想象型和内倾想象型的特征？
问答题简述外倾知觉型和内倾直觉型的特征？
问答题应怎样培养受教育者的审美趣味？
问答题为什么说审美意识是一种特殊的意识形态？
问答题审美思维力不同于逻辑思维力的重要特征有哪些？
