A.认为儿童只有从事真实的活动才能产生责任感及其他社会性品质 B.不十分主张手脑结合,身心和谐的幼儿活动 C.忽视乃至反对培养儿童的想象力 D.认为向幼儿讲故事违反了自由活动的原则 E.把现实的活动同想象的活动对立起来
多项选择题智者对希腊文化史上的重要作用()
A.推动文化传播 B.拓展了学术领域 C.想的进一步丰富 D.家统治者的教育
多项选择题下列不是永恒主义教育思想代表者的是()
A.萨特 B.科南特 C.托马斯•阿奎那 D.哈钦斯 E.康茨
多项选择题马克思、恩格斯对于空想性质的批判和积极有价值的思想成分的汲取主要体现在()
A.关于人的全面发展 B.关于资本主义社会的教育的批判 C.关于教育与生产劳动相结合 D.关于教育的重要作用 E.关于环境和教育对人的发展的影响
多项选择题《俄罗斯联邦教育法》规定教育要实行()
A.知识化 B.民主化 C.多元化 D.信息化 E.人道主义
多项选择题阿拉伯的教育机构有()。
A.图书馆和大学 B.学馆 C.宫廷学校和府邸学校 D.昆它布 E.清真寺
多项选择题从1934年起苏联形成的学制包括以下哪些类型的学校()
A.完全中学 B.高等学校 C.中等专科学校 D.技工,铁路学校 E.小学 F.不完全中学
多项选择题裴斯泰洛齐提出的初等学校各科教学法中,语言教学包括()
A.句型教学 B.字母教学 C.语言教学 D.发音教学 E.单词教学
多项选择题俄罗斯普通教育学校分三级:()
A.普通基础学校 B.普通中专学校 C.普通高级学校 D.普通初级小学 E.普通中等(完全)学校
多项选择题20世纪新教育的代表人物主要有()
A.利茨 B.罗素 C.德可乐利 D.爱伦.凯 E.雷笛
多项选择题马克思关于人的本质观,有以下特点()
A.强调人的社会性 B.人具有自然力和生命力 C.人是社会的产物,但人不是消极的客体 D.把劳动当作人的本质 E.反对把人的本质看成单个人所固有的抽象物,强调在现实上考察、认识人
多项选择题1968年法国议会颁布的《富尔法案》的主要精神是确立法国高等教育的哪几条办学原则()
A.多科性结构B.自主自治C.文实结合结构D.民主参与E.教育监督
多项选择题实验教育学的主要代表人物有()
A.比纳 B.梅伊曼 C.霍尔 D.桑代克 E.拉尹
多项选择题拜占廷的教会学校有()。
A.堂区学校 B.隐修院 C.清真寺 D.座堂学校 E.主教学校
多项选择题80年代,德国对初等和中等教育改革的主要措施是()
A.加强个别化教学,遵循因材施教原则 B.开设外语课和计算机课 C.普通中等教育和职业技术教育相互渗透 D.加强尖子学生培养,为多出人才,快出人才服务 E.发掘儿童智力潜能
多项选择题马卡连柯认为集体应具有一下哪些性质()
A.集体是苏维埃社会的一部分,同一切其他集体有机地联系着 B.集体应坚持全世界劳动人民统一的原则性立场,应接受共产党的领导 C.集体是以社会主义社会的结合原则为基础的人鱼人互相接触的总体 D.集体是人们在共同目的和共同劳动中的联合组织 E.集体是社会的有机体,拥有管理机构和协调机构