A.科学性B.启蒙性C.操作性D.灵活性没有（），学前儿童科学教育便失去了根本。……

单项选择题介于集体活动和个别活动之间的一种折中的形式是（）。

A.班级活动
B.年级间的结合
C.统一活动
D.小组活动

单项选择题（）是人类强烈的好奇心和伟大的创造力的象征。

A.科学知识
B.技术产品
C.科学技术
D.技术力量

单项选择题集体活动中，教师以（）为对象组织教学。

A.个别生
B.小组学生
C.班级
D.特殊生

单项选择题培养儿童的独立性、主动性、创造性的个性品质，属于学前儿童科学教育中（）方面的目标。

A.知识
B.方法技能
C.操作
D.情感个性

单项选择题所谓科学方法，一般地说，就是指（）的方法。

A.实验
B.实证
C.观察
D.具体

单项选择题初级科学概念和真正的科学概念具有共同的机能，即（）。

A.直接性
B.概括性
C.科学性
D.逻辑性

单项选择题儿童获得的任何经验，都是他内部心理因素和（）之间相互作用的结果。

A.教师指导活动
B.外界整体环境
C.外在认识对象
D.同伴的影响

单项选择题在学前儿童科学教育中，被喻为“点金术”的是（）。

A.方法技能
B.教师的态度
C.科学知识
D.教师的知识

单项选择题科学实质上体现了一种（），是人类长期以来渴望了解自然、把握自然的情感的反映。

A.物质追求
B.知识追求
C.价值追求
D.精神追求

单项选择题学前儿童科学教育总目标中知识方面的目标是引导儿童在（）的基础上，建立表象水平的初级科学概念。

A.经验
B.观察
C.活动
D.实验

问答题以设计室外园地为例，说明科学教育目标是教师实施科学教育的方向。

问答题试述学前儿童科学教育三方面目标的关系。

问答题日常生活中的科学经验可能存在哪些不足？

问答题学前儿童科学实验一般有哪几种？

问答题如何理解学前儿童科学教育的结果？