A.追求以教室为中心的育人环境的自然美B.实践以全班学生秩序与自由统一为一体的行为美C.发挥以班主任为核心的教……

单项选择题一位教师在解释“掰”字的意思时，做了一个“分开两半”的手势，表现出体态语的（）

A.交流情感的功能
B.传递信息的功能
C.控制调节的功能
D.象征性功能

单项选择题“不是蜜，但可以黏住学生。”这句话体现了教学语言的（）

A.交际功能
B.情感功能
C.美感功能
D.表达指导功能

单项选择题制约教师的语言运用的客观因素，没有（）

A.听众的集会性
B.内容的规定性
C.话题的专一性
D.语义的连贯性

单项选择题不是组织教学过程语的是（）

A.叙述语
B.导语
C.结语
D.过渡语

单项选择题《水调歌头·明月几时有》中教师问“同学们，你们能说出那些月亮有关的故事、传说或诗句吗？”属于（）

A.抓住疑难点发问
B.抓住兴趣点发问
C.抓住发散点发问
D.抓住矛盾点发问