A．悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神B．悦心悦意、悦耳悦目、悦志悦神C．悦耳悦目、悦志悦神、悦心悦意D．悦志悦神、……

单项选择题（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。

A．美育的形象性
B．美育的愉悦性
C．美育的自由性
D．美育的超功利性

单项选择题健康人格具有正确处理自己与他人、社会和自然之间的相互关系的能力，这个能力是健康人格的哪个特征（）

A．整体性
B．协调性
C．创造性
D．情感性

单项选择题康德关于趣味的观点是（）

A．感性趣味这个我们感觉的最动物性和最内向的趣味，已萌发了一种在对事物的精神判断中所实现的分辨
B．趣味就是一种判断的能力，因而它就是一种反思趣味
C．趣味不同于理智
D．趣味是不可言传的，是一种自然之趣

单项选择题孔子以自然山水的品性与人的道德品质相比拟，最早提出（）思想。

A．诗教
B．乐教
C．比德
D．言志

单项选择题“游戏的冲动”是由（）提出的。

A．柏拉图
B．亚里士多德
C．席勒
D．贺拉斯

问答题联系我国国情，试析少儿的审美发展的重要性和迫切性？

问答题审美情感、科学情感与道德情感有何区别？

问答题为什么美育在培养人的创造力方面起着及其重要的作用？

问答题视觉艺术审美特征是什么？

问答题塑造审美心理结构的意义是什么？

问答题为什么行政命令和道德教化不能很好地引导人的趣味呢？

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