A.不利于维护课堂秩序B.不利于养成正确的审美观C.有利于学生深入了解美术风格，提高语言表达能力D.有利于养成……

单项选择题张老师在美术鉴赏课中赏析《清明上河图》，为了让学生更好地理解其文化内涵、时代特色，张老师应该（）。

A.带领学生参观美术馆.博物馆，调查美术对象
B.给学生放古代音乐引发兴趣
C.让学生临摹《清明上河图》一角，体会中国画魅力
D.使用不同的毛笔、宣纸，体验不同的艺术效果

问答题简述《普通高中美术课程标准（实验）》中的“设计·工艺”成就标准。

单项选择题从艺术语言上讲，梁楷的《泼墨仙人图》采取了（）艺术语言。

A.写实的
B.夸张的
C.变形的
D.曲折达意的

单项选择题马老师在带领学生欣赏日本枯山水时，有学生小声嘀咕“日本有什么好看的”，马老师恰当地引导学生“艺术无国界”，并通过介绍枯山水对中国园林山水的借鉴与在精神层次上的新发展，让学生有了新认识。马老师的做法遵循了课标理念中的（）。

A.教育学生有人文主义精神
B.中日两国人民友好关系的发展
C.培养学生尊重世界多元文化的意识
D.培养学生的审美情操

单项选择题许老师在上《玉石之分——古代玉石艺术》一课时，用了大量时间讲解“君子比德于玉”的内涵，详细阐述“言念君子，温其如玉”“君子无故，玉不去身”等含义，给学生布置了作业，写一篇以“玉”喻人的短文。许老师这节课主要的问题在于（）。

A.教学目标方向偏差
B.教学重点设置错误
C.教学方法安排失误
D.作业安排有问题