教学设计题：某版本教材中有如下活动设计：环境中植被类型不同，蒸腾作用的程度有所差异，我们可以通过比较三种不同植被环境的空气温度和湿度来了解生物对环境的影响。活动以小组为单位进行，每组4～6人。活动目标：①学会用干湿计测量裸地、草坪和灌木丛的空气温度和湿度的方法；②分析实测的数据，说明不同植被对环境温度和相对湿度的影响；③练习使用坐标图表示实验结果。设计一个通过小组合作学习的方式进行的教学活动。

问答题在“植物的生长和发育”的教学中教师采用了实验活动教学的方法进行了新课的讲解，设计一个“尝试植物的扦插或嫁接”的实验活动的教学设计，写出具体的教学过程。

问答题教学设计题：阅读《开花和结果》的教材分析内容，确定本部分的具体教学目标和教学重难点。教材的地位和作用：从单元、章节、小节三方面说明本节的内容。本课是第三单元第一章的最后一节，本节承接“种子的萌发”“植株的生长”，继续讲述绿色植物的生命周期，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。在本章中识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。因此本节对于以后的学习起重要作用。“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，花和果实又是植物体重要的繁殖器官，是本章的重点。

问答题阅读《开花和结果》的教材分析内容，确定本部分的具体教学目标和教学重难点。教材的地位和作用：从单元、章节、小节三方面说明本节的内容。本课是第三单元第一章的最后一节，本节承接“种子的萌发”“植株的生长”，继续讲述绿色植物的生命周期，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。在本章中识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。因此本节对于以后的学习起重要作用。“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，花和果实又是植物体重要的繁殖器官，是本章的重点。

问答题（1）材料中教师运用了提问技能，提问的类型有哪些？ （2）根据这一实例，说出在生物教学提问设计时应注意的问题。

问答题（1）试题检测是有效评价学生掌握科学知识的一个重要方法，如何进行测验编制计划的制定？ （2）该题属于简答题，简答题的命题原则是什么？