表现:漫不经心、感情低落、容易冲动、师生或学生间关系紧张、不愿意练习、练习过度等。 原因:教师不合理的教学,学生对体育课堂目标认识不足,自身健康状况不良,体育基础差等。
问答题简述合理制定体育教学目标的意义。
问答题简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务之间的关系。
问答题体育教师在组织和调动队形时应该注意什么?
问答题在体育教学中体育教师可以预测的几种危险因素是什么?
问答题常用的体育教学方法有哪几类?
问答题体育教学场地器材布置时应注意什么?
问答题“相对评价法”是如何对学生进行评价的?
问答题产生动作错误的原因有些什么?
问答题体育教学的基本要素是什么?
问答题今后体育教学内容应从哪几个方面进行改革?
问答题教学行为与教学方法的区别和联系是什么?
问答题如何进行发展力量素质的组织和管理?
问答题形成和谐的人际关系,主要取决于教师的行为,在体育教学中体育教师应该努力做到什么?
问答题体育教师的成长和教学能力的形成,基本是通过什么途径来实现的?
判断题教师是体育教学评价的主体。