A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.批改作业备课的要求不包括（）。……

单项选择题我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。

A.孔子
B.墨翟
C.董仲舒
D.朱熹

单项选择题对于备课的认识错误的是（）。

A.备课是教学工作的首要环节
B.认真备课是教好课的前提
C.备好课可以加强教学的计划性
D.教师只需要在上课前进行备课，平时则不需要

单项选择题“在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。”这句话的意思是说（）。

A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用

单项选择题最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。

A.孔子
B.昆体良
C.杜威
D.赫尔巴特

单项选择题学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。

A.教育性
B.指导性
C.间接性
D.交往性

单项选择题下述有关教育者的说法中不正确的是（）。

A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体
D.受教育者是教育过程中“学”的主体

单项选择题]苏格拉底的“产婆术”教学原则与（）相一致。

A.学而不思则罔，思而不学则殆
B.学而知之
C.不愤不启，不悱不发
D.温故而知新

单项选择题下列教学方法中以实际训练为主的方法是（）。

A.讨论法
B.读书指导法
C.演示法
D.实验法

单项选择题教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是（）教学方法的做法。

A.发现法
B.探究—研讨法
C.暗示教学法
D.范例教学法

单项选择题了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（）的目的。

A.讲授新教材
B.上课
C.批改作业
D.巩固新教材

单项选择题教师上课的必要补充主要是通过（）。

A.布置作业
B.检查作业
C.课外辅导
D.课后练习

单项选择题教学过程中最基本的部分是（）。

A.检查复习
B.布置课外作业
C.讲授新教材
D.巩固新教材

单项选择题把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（）。

A.教学任务
B.教学内容
C.教学规律
D.教学原则

单项选择题班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。

A.唐朝中期
B.明朝中期
C.清朝末年
D.辛亥革命以后

单项选择题首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（）。

A.德国教育家赫尔巴特
B.德国宗教改革领袖马丁路德
C.美国教育家杜威
D.捷克教育家夸美纽斯