判断题教师的目光不能忽略任何一个方向的学生，分配不合理会影响学生学习的积极性。
判断题说课并不重要，只要通过简单的陈述就可以。
判断题教学技能对内表现为保证完成教学任务的知识、技巧、心理特征和个性特征的功能体系。
判断题说课与备课大同小异，没有明显的区别。
判断题小学生的注意具有不稳定、容易分散、转移品质较差、常带有情绪色彩等特点。
