A.强硬专断型B.仁慈专断型C.民主型D.放任自流型教师的领导方式对学生具有重要影响，其中效果最好的领导类型是……

单项选择题在斯金纳的强化时程表中，强化效果最好的是（）。

A.定比间隔强化
B.定时间隔强化
C.不定比间隔强化
D.不定时间隔强化

单项选择题在马斯洛的需要层次中，不属于缺失需要的是（）。

A.生理需要
B.安全需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要

单项选择题道德品质形成中的关键因素是（）。

A.道德认识
B.道德观念
C.道德评价能力
D.道德信念

单项选择题科尔伯格将儿童的品德发展划分为“三水平六阶段”，其中属于世俗水平的是（）。

A.服从与惩罚的定向
B.朴素的利己主义的定向
C.社会习俗的定向
D.社会契约的定向

单项选择题在问题解决的影响因素中，突然的领悟或理解指的是（）。

A.功能固着
B.顿悟
C.迁移
D.定势

单项选择题班杜拉的社会学习理论将观察学习过程分成四个主要的组成部分，其中观察学习自中心环节是（）。

A.注意过程
B.保持过程
C.动作再现过程
D.动机过程

单项选择题关于智力落后的分类，国内心理学研究者茅于燕将其分为三种类型，其中“生活不制自理，动作有困难，缺乏语言或只会发单音，不识数”，这类个体的智力落后程度属于（）。

A.轻度
B.中度
C.重度
D.极重度

单项选择题在奥尔波特关于人格的特质理论中，代表个体在特定情境中才表现出来的一种暂的性格特质，指的是（）。

A.首要特质
B.中心特质
C.核心特质
D.次要特质

单项选择题高中生和大学生的性格发展属予（）。

A.性格萌芽阶段
B.性格形成阶段
C.性格基本定型阶段
D.性格成熟阶段

单项选择题以下关于高中生想象的发展特点，描述不正确的是（）。

A.想象的有意性尚未发展
B.想象的创造性水平显著提高
C.创造性想象日益占优势
D.想象的现实性明显增强

单项选择题美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究，提出青少年思维发展要经过四个阶段才能逐渐成熟。其中思维特点表现出认为“每个人对问题的看法都是不一样的”，表明学生思维发展处于（）。

A.二元论阶段
B.多元论阶段
C.相对论阶段
D.约定论阶段

单项选择题研究发现，性意识发展的关键期是在（）。

A.小学六年级
B.初中一年级
C.初中二年级
D.初中三年级

单项选择题以下关于小学生注意广度发展特点的描述中，不正确的是（）。

A.随年龄增长而逐渐发展
B.随知识经验的丰富而逐渐发展
C.存在性别差异
D.男生的注意广度优于女生

单项选择题学生对学习所做出的评价和学习行为倾向，指的是（）。

A.学习动机
B.学习兴趣
C.学习态度
D.学习情感

单项选择题托马斯-切斯在对婴幼儿进行大量追踪研究的基础上，将婴幼儿的气质划分为三种类型，其中突出特点为经常大声哭闹，容易烦躁和发怒，爱发脾气，不容易接受爱抚，这类婴幼儿的气质类型属于（）。

A.容易型
B.困难型
C.延缓型
D.狂躁型