A、操作模仿B、操作整合C、操作熟练D、原型定向在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（）。……

单项选择题数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。

A.原型定向
B.原型模型
C.原型操作
D.原型内化

单项选择题操作技能形成的第二阶段为（）。

A、操作模仿
B、操作定向
C、操作整合
D、操作熟练

单项选择题学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。

A、原型操作
B、原型定向
C、原型内化
D、操作练习

单项选择题在原型内化阶段，言语的作用是（）。

A.标志动作
B.组织动作
C.联系动作
D.巩固概况动作

单项选择题在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（）。

A、出声的外部言语阶段
B、不出声的外部言语阶段
C、内部言语活动阶段
D、活动的定向阶段

单项选择题操作技能形成的标志是（）。

A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练

单项选择题真正的心智活动开始在（）。

A、物质活动或物质化活动阶段
B、出声的外部言语活动阶段
C、无声的外部言语活动阶段
D、内部言语活动阶段

单项选择题动作的稳定性、准确性、灵活性较差的是（）的动作特点。

A、操作模仿阶段
B、操作整合阶段
C、操作熟练阶段
D、操作定向阶段

单项选择题技能是一种（）。

A、智力
B、能力
C、才能
D、行为方式

单项选择题在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。

A、原型操作
B、原型内化
C、操作定向
D、原型定向

单项选择题体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（）。

A、认知技能
B、社交技能
C、智力技能
D、动作技能

单项选择题借助内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（）。

A、操作技能
B、心智技能
C、一般技能
D、特殊技能

单项选择题我国的心智技能分阶段形成理论中的原型定向阶段相当于加里培林的（）。

A、活动的定向阶段
B、物质或物质化阶段
C、出生的外部言语活动阶段
D、内部言语活动阶段

单项选择题要了解问题的结构即起始状态、要达到的目标状态，从起始状态到目标状态所需要的步骤、算子属于安德森心智形成三阶段论中的（）。

A、认知阶段
B、联结阶段
C、自动化阶段
D、熟练阶段

单项选择题低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。

A、活动定向阶段
B、物质或物质化活动阶段
C、无声的外部言语活动阶段
D、内部言语活动阶段