自由与合作
填空题20世纪意大利学前教育家蒙台梭利教育方法的主要特点是强调()
填空题被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是()
填空题15世纪末,意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是()。
填空题在西方古代教育史上,提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”,主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是()
填空题在中世纪,直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是()
填空题首先提出“教育的心理学化”主张的学者是()
填空题在现代欧美教育思潮中,主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是()
填空题在进步教育运动中,美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了()
填空题提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是()
填空题赫尔巴特提出教学形式阶段理论,认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是()()()()
填空题在古希腊教育史上,首次将算术、几何、天文、音乐四门课程(即“四艺”)列入教学科目的教育家是()
填空题在公元前8世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中,教师被称为()
填空题在现代欧美教育史上,重视通过教育建设“理想社会”、教学以社会问题为中心、培养学生“社会一致”精神的教育思潮是()
填空题在英国教育史上.促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合,形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是()
填空题1862年,美国林肯总统批准了《莫雷尔法》。要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。这类学院被称为()