（1）个体身心发展的顺序性。 （2）个体身心发展的阶段性。 （3）个体身心发展的不平衡性。 （4）个体身心发展的个别差异性。 （5）个体身心发展的互补性。
问答题按照马斯洛的需要层次理论，需要从低到高分为哪些层次？
判断题“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。
判断题在教师管理中，校长应做好合理安排使用、满足教师的正当需要、实行责任制、考核制，逐步实行聘任制等工作。
判断题省教育现代化要求中小学生巩固率达95％以上。
判断题故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
