判断题学生的特殊需要是由个体差异引发的。
判断题听觉障碍儿童观察时容易出现重视细节而忽视整体的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节。
判断题阅读障碍约占学习障碍的80%。
判断题在为听障学生呈现视觉信息时，在一定时间内呈现的视觉材料越多越好。
判断题依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度中的行为表现，ADHD儿童可以区分为综合症状型的ADHD儿童、注意力不足型的ADHD儿童与多动-冲动型的ADHD儿童等三个类型。
