A.稷下先生稷下先生可以直接面见国王或者重臣，参加大政方针的讨论，提供智囊作用B.稷下学宫不回避应当承担的责任……

单项选择题藏书、祭祀和学规是白鹿洞书院的三个特色，也是将课程之道转化为学生之道的三方面内容，下面说法错误的是（）。

A.从书院管理开看，有多种关于“戒”的学规，从行为的底线上约束学生，以渗透“诚意”的学习思想
B.通过祀典祭祀儒家先圣先师，让学生学会祭祀流程
C.从学规可以看出书院的课程管理
D.从藏书可以探寻书院开设的科目和教材，从祭祀可以体现书院的活动课程”

判断题古代教材的主要特征是多为原典材料，内容以人文教育为主，受文教政策、选士制度以及传统学术思想发展的影响。但是禁锢了读书人的头脑，阻碍了科学文化，因此必须予以全盘否定。

单项选择题宋代胡瑗教学，“教人有法，科条纤悉备具，以身先之。虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼。视诸生如其子弟，诸生亦信爱如其父兄，从之游者常数百人”，这说明（）。

A.宋代教师需要由官员担任
B.胡瑗教学严谨
C.宋代教师有严格的教学规范
D.在道德人格教育过程中，教师模范作用更受到重视

单项选择题直到唐代，学校课程仍以儒经为主，唐初规定官学教材是孔颖达的《五经正义》，成为唐代士人修习儒家经典的范本注释的是（）。

A.《大学》《尚书》《论语》《礼记》《周易》
B.《周易》《尚书》《毛诗》《礼记》《左传》
C.《大学》《中庸》《论语》《孟子》《周易》
D.《诗经》《乐经》《周易》《礼记》《左传》

单项选择题下列中国古代教学原则与方法中，属于学生“学”的原则与方法是（）。

A.自求自得、乐勉结合、学以致用
B.教学相长原则
C.启发式教学法
D.适时而教原则

判断题德国柏林大学诞生，宣告了第一所真正意义上的现代大学诞生。柏林大学由洪堡创办，以培养有科学、文化的人为主要任务，同时也将科学研究作为主要职能，实现教学和学术研究的统一，对整个世界高等教育产生了深远的影响。

判断题1819年，托马斯·杰弗逊创建了美国历史上第一所真正意义上的州立大学—弗吉尼亚大学，经费由州政府提供，接受州立法机关的控制，校董事会由州长任命，不允许宗教势力的渗透，不设神学讲座，使美国高等教育进一步走向了世俗化。

单项选择题1870年，英国颁布了《初等教育法》，初等教育开始多样化发展，关于英国初等教育发说法正确的是（）。

A.《初等教育法》也成为“巴特勒法案”
B.规定5-10岁儿童必须接受义务教育
C.《初等教育法》颁布后，英国废除了双轨制
D.英国《初等教育法》的原则是“义务、免费、世俗化”

单项选择题南宋书院勃兴有着深刻的社会政治、经济、学术思想、文化教育等多方面背景，关于南宋书院说法错误的是（）。

A.南宋书院多有理学大师讲学
B.吕祖谦为白鹿洞书院拟定《白鹿洞书院揭示》成为书院建设的标准条规
C.南宋书院勃兴发轫于朱熹淳熙六年复兴白鹿洞书院与岳麓书院
D.南宋书院多由祭祀场所、讲堂、藏书楼、斋舍、生活区域等五部分构成

单项选择题中国古代的中央官学和地方官学，共同构成中国古代社会最重要的贯学教育体系，其中属于最高学府的是（）。

A.太学、国子监
B.“鸿都门学”
C.弘文馆
D.书学、算学、律学、画学、武学

判断题很多分析教育哲学家将“教学”作为一个中心概念，它涉及价值标准、学习、学生权利等一系列概念。

单项选择题朱熹综合濂学、关学、洛学思想成果，将理学思想加以恢弘壮大，终于形成了“致广大，尽精微，综罗百代”的理学思想体系。关于朱熹理学思想，下面错误的是（）。

A.朱熹教育作用就是“复性”、“变化气质”。
B.格物致知的目的，教育的最终目的，就在服务封建统治。
C.“理”或“天理”是朱熹理学的最高范畴，是宇宙的根源，是宇宙的总原则。
D.朱熹“理一分殊”思想是用以阐发人伦规范，建立起以“三纲五常”为核心的伦理本体论。

单项选择题儒家思想大致经历的先秦儒学、汉唐经学、宋明理学三个阶段，其中说法正确的是（）。

A.宋明理学注重“义理”具有哲理色彩，因此是正确的。
B.先秦儒学特点是重人事、重现实、重伦理。
C.汉唐经学的代表人物是王充，建立起“天人感应理论”。
D.汉唐经学就是一种“谶纬迷信”。

单项选择题孟子教育思想基础是以性善论为主体的“扩充”本性论，教育的目的在于（）。

A.“明人伦”
B.实行“王道”
C.维系道德
D.富国强兵

判断题民国时期考试制度与文化对当代社会仍然有一定的启示，考试制度与文化的发展需要充分考虑民族文化心理影响，要加强考试科学建设，可以追求“简便易行”的办考模式。