A.练习课B.测验课C.评讲课D.实习作业课在讲授一个小单元的新知识之后，通常都要安排（）。……

单项选择题（）主要指通过直接和学生交谈而获取关于学生学习状况的有用信息的一种方法。

A.表现性评价
B.数学测验
C.自我评价
D.交流式评价

单项选择题数学问题提出的（）是指就某一情境或内容的事实或知识提出问题。

A.事实性水平
B.联系性水平
C.探究性水平
D.一般性水平

单项选择题重在比较各数量大小的统计图是（）。

A.条形统计图
B.扇形统计图
C.折线统计图
D.复式统计图

单项选择题通常表现为“是什么？”“什么样？”等解释性的问题属于（）。

A.联系性水平
B.事实性水平
C.探究性水平
D.拓展性水平

单项选择题在多边形的教学中，小学生先学习的是（）。

A.平行四边形
B.长方形
C.正方形
D.梯形

单项选择题在课堂教学中，教师能机智地处理课堂上的突发事件等一系列教学行为是属于课堂教学评价指标中的（）。

A.教学过程
B.教师行为
C.教学效果
D.教学目标

单项选择题学生在画圆时，不需要思考就能顺利完成全套动作，并保证其正确性，这一操作技能的学习过程是（）。

A.动作的定向阶段
B.动作的整合阶段
C.动作的分解阶段
D.动作的熟练阶段

单项选择题新中国成立以来，我国小学数学课程改革大体可分为（）。

A.一个阶段
B.二个阶段
C.三个阶段
D.四个阶段

单项选择题从与学生日常生活有直接联系的数学活动中所获得的经验，称之为（）。

A.直接的活动经验
B.间接活动经验
C.设计的活动经验
D.思考的活动经验

单项选择题第一次把小学算术课程拓展为小学数学课程的时间是（）。

A.1956年
B.1966年
C.1978年
D.1985年

多项选择题运算式板书，是将计算或列算式的过程展示出来，这类板书的优点是（），便于学生了解计算或推理的过程和思路，掌握计算或推理的方法。

A.逻辑性强
B.文字多
C.文字少
D.逻辑性弱

多项选择题小学数学课堂的板书从表现形式上可以分为（）。

A.综合式板书
B.图示式板书
C.运算式板书
D.表格式板书

多项选择题说教材主要是考察说课者对教材的理解、分析和把握能力，这一环节主要包括（）。

A.教学重点
B.教学难点
C.教材的地位与作用
D.教学目标

多项选择题说课，根据不同标准可以分为不同的类型，包括（）等。

A.评比型说课和非评比型说课
B.课前说课与课后说课
C.专题型说课
D.示范型说课

单项选择题一般来说，对于新授课而言，小学阶段多使用的教法是（），即在教师的引导下让学生自己去发现数学知识。

A.目标教学法
B.发现教学法
C.情境教学法
D.合作教学法