A.生产力B.人才C.劳动力D.科学知识教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（）再生产的重要手段。……

单项选择题设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了（）。

A.生产力的发展决定着教育目的的性质
B.生产力的发展必然引起教育结构的变化
C.生产力的发展制约着人才培养的规格
D.生产力的发展促进着教学方法发展与改革

单项选择题一个国家的人口（）是确定该国教育规模的基础因素。

A.数量
B.增长率
C.质量
D.分布

单项选择题学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）。

A.特征
B.表象
C.核心
D.内容

单项选择题学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。

A.教学思想
B.教学内容
C.教学方法
D.教学手段

单项选择题文化（精神文化）对教育的影响，最直接的方面就是（）。

A.教育制度
B.教育规模
C.教育方法
D.学校课程内容

单项选择题环境文化和设施文化属于（）。

A.学校精神文化
B.学校物质文化
C.学校组织和制度文化
D.学生亚文化

单项选择题“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。

A.网络教育
B.学校教育
C.社会教育
D.大众教育

单项选择题政治与教育内容的关系是（）。

A.政治决定一切教育内容
B.政治决定与劳动能力有关的教育内容
C.政治与教育内容无关
D.政治决定与思想意识有关的教育内容

单项选择题提出普及初等教育的要求在（）。

A.第一次工业革命后
B.第二次工业革命后
C.第三次工业革命后
D.信息革命后

单项选择题对教育结构的变化具有制约作用的是（）。

A.专业结构
B.学科结构
C.科技结构
D.生产力水平

单项选择题（）水平决定教育的规模和速度。

A.政治经济制度
B.科学技术
C.生产力发展
D.文化发展

单项选择题教育和经济的关系，总的来说是（）。

A.经济决定教育，教育反作用于经济
B.教育决定经济，经济反作用于教育
C.经济决定教育，教育对经济没有影响
D.教育决定经济，经济对教育没有影响

单项选择题教育的根本任务是（）。

A.传递文化知识
B.发展生产力
C.发展教育制度
D.培养人

单项选择题“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（）。

A.正向功能
B.负向功能
C.社会发展功能
D.隐性功能

单项选择题昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是（）。

A.《论演说家的教育》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《理想国》